शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) भारत में हर वर्ष 5 सितम्बर को मनाया जाता है, यह दिन शिक्षकों के अमूल्य योगदान, मार्गदर्शन और चरित्र-निर्माणकारी भूमिका का सम्मान करने के लिए समर्पित है। इस अवसर पर डॉ. सर्वपल्ली राधाकृष्णन की जयंती का स्मरण किया जाता है, जिनकी प्रेरणा से 5 सितम्बर को राष्ट्रीय शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) रूप में मान्यता मिली। इस निबंध में शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) का इतिहास और महत्व, शिक्षक की भूमिका, गुरु-शिष्य संबंध, शिक्षा का उद्देश्य, आज की चुनौतियाँ, उत्सव का स्वरूप और विद्यार्थियों का दायित्व—सभी आयामों को विस्तार से समेटा गया है।

भूमिका

शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) केवल औपचारिक उत्सव नहीं, बल्कि शिक्षा-संस्कृति की आत्मा का उत्सव है। यह उस महान परंपरा का अभिनंदन है जिसने भारत को “गुरु-भूमि” कहा जाने का गौरव दिया। शिक्षा की धुरी शिक्षक / Teacher हैं—वे ज्ञान के साथ जीवन मूल्यों, अनुशासन और विवेक के संचारक होते हैं। शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) का संदेश यही है कि समाज की दीर्घकालीन उन्नति और स्थायी विकास के लिए अच्छे शिक्षकों का सम्मान, संरक्षण और सशक्तिकरण आवश्यक है।

शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) कब और क्यों

भारत में शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) हर साल 5 September को मनाया जाता है, क्योंकि इसी दिन भारत के महान दार्शनिक, विद्वान, शिक्षक / Teacher और राष्ट्रनायक डॉ. सर्वपल्ली राधाकृष्णन का जन्म हुआ था। उनके व्यक्तित्व और कृतित्व ने भारतीय शिक्षा को विश्व-पटल पर प्रतिष्ठित किया। उन्होंने विनम्र आग्रह किया था कि यदि उनके जन्मदिन को मनाना हो, तो उसे सभी शिक्षकों के सम्मान को समर्पित कर दिया जाए। यह दृष्टि बताती है कि सच्चा शिक्षक / Teacher व्यक्तिगत यश से ऊपर समाज के सामूहिक सम्मान को रखता है। इसीलिए 5 September भारतीय शिक्षा-जगत की कृतज्ञता का प्रतिमान बन गया।

भारत में Teacher’s Day September 5 को क्यों बनाते हैं ?

5 सितम्बर 1888 को जन्मे डॉ. राधाकृष्णन ने अध्यापन, दर्शन-विचार और सार्वजनिक जीवन में उत्कृष्ट आदर्श स्थापित किए। वे विश्वविद्यालयों में अध्यापक रहे, उपराष्ट्रपति और फिर भारत के दूसरे राष्ट्रपति बने, पर अपनी पहचान “शिक्षक” के रूप में ही सबसे प्रिय रही। जब उनके शिष्यों और साथियों ने जन्मदिन मनाने की बात कही तो उन्होंने कहा—यह दिन शिक्षकों का हो, व्यक्तिगत उत्सव नहीं। यही भाव भारत के शिक्षक दिवस की आत्मा है: गुरु की महिमा का सामूहिक अभिनंदन।

शिक्षक / Teacher का महत्व

समाज और राष्ट्र निर्माण का वास्तविक कार्यशाला कक्षा-कक्ष है, और उसका कारीगर शिक्षक। शिक्षक / Teachers स्वयं को मिटाकर उजाला करता है—छात्रों के भीतर जिज्ञासा जगाता है, आलोचनात्मक सोच विकसित करता है, नैतिक साहस और सामाजिक उत्तरदायित्व का बीज बोता है। अच्छे शिक्षक / Teacher अंकों से अधिक आचरण को तराशते हैं, ज्ञान से अधिक विवेक सिखाते हैं, और पाठ्यपुस्तक से आगे जीवन-पुस्तक पढ़ाना जानते हैं। इसीलिए शिक्षक / Teachers को “मार्गदर्शक, गुरु, मित्र” कहा जाता है—मार्गदर्शक जो दिशा दिखाए, गुरु जो अज्ञान का अंधकार हर ले, और मित्र जो कठिन घड़ी में साथ खड़ा रहे।

“मार्गदर्शक, गुरु, मित्र”

• मार्गदर्शक: शिक्षक / Teacher जीवन-यात्रा का नक्शा बनाते हैं, लक्ष्य-संधान और निर्णय-क्षमता विकसित कराते हैं।

• गुरु: गुरु का अर्थ है—जो अंधकार (गु) हरकर प्रकाश (रु) दे। वे जीवन-दर्शन, नैतिकता और आत्मचिंतन की रोशनी देते हैं।

• मित्र: शिक्षक / Teacher संवेदनशील सहचर की तरह कमजोरियों को समझते हैं, सुधार का अवसर देते हैं, और सफलता का उत्सव छात्र के साथ मनाते हैं।

इन तीनों रूपों का समन्वय ही शिक्षक / Teacher को समाज का सच्चा पथप्रदर्शक बनाता है।

डॉ. सर्वपल्ली राधाकृष्णन / Dr. Sarvepalli Radhakrishnan का परिचय

डॉ. राधाकृष्णन (Dr. Sarvepalli Radhakrishnan) 20वीं सदी के प्रमुख दार्शनिकों में गिने जाते हैं। वे भारतीय दर्शन—विशेषकर अद्वैत वेदांत—के आधुनिक व्याख्याकार थे। अध्यापन से शुरुआत कर उन्होंने कलकत्ता, मैसूर और ऑक्सफर्ड जैसी संस्थाओं में भारतीय दर्शन का परचम लहराया। स्वतंत्रता के बाद वे उपराष्ट्रपति और 1962 से 1967 तक भारत के राष्ट्रपति रहे। पर उनकी असली पूँजी अध्यापक की अस्मिता रही—कुर्सी छूट सकती है, पर “गुरुत्व” नहीं। उनकी लेखनी, व्याख्यान और विचार आज भी शिक्षा-जगत के मार्गदर्शक हैं।

शिक्षा और समाज के लिए योगदान

• भारतीय दर्शन का वैश्विक सेतु: उन्होंने भारतीय चिंतन को आधुनिक तर्क-पद्धति और संवाद शैली में विश्व के समक्ष रखा, जिससे पूर्व-पश्चिम का दार्शनिक सेतु बना।

• शिक्षा-दृष्टि: शिक्षा को उन्होंने चरित्र-निर्माण, अनुसंधान और सामाजिक नैतिकता से जोड़ा। विश्वविद्यालयों में स्वतंत्र चिंतन, अनुसंधान-प्रेरणा और अध्यापक की गरिमा पर बल दिया।

• सार्वजनिक जीवन में शुचिता: सार्वजनिक पदों पर रहते हुए भी छात्रों-शिक्षकों से उनका संबंध जीवंत रहा; शिक्षा-नीति पर उनका प्रभाव दीर्घकालिक साबित हुआ।

उनकी दृष्टि में शिक्षा का उद्देश्य “कुशल कर्मी” बनाना भर नहीं था, बल्कि “समर्थ, संवेदनशील और सत्यनिष्ठ नागरिक” गढ़ना था।

शिक्षक / Teacher और विद्यार्थी का संबंध

भारतीय परंपरा में गुरु-शिष्य संबंध केवल ज्ञान-प्रेषण नहीं, व्यक्तित्व-निर्माण की प्रक्रिया है। शिष्य, गुरु के आचरण से सीखता है—आचरण ही शिक्षक / Teachers का सबसे बड़ा पाठ्यक्रम है। संबंध की नींव तीन स्तंभों पर टिकती है: विश्वास, अनुशासन, और संवाद। विश्वास छात्र को निडर होकर प्रश्न करने देता है; अनुशासन उसे लगातार सुधार और उत्कृष्टता के पथ पर रखता है; संवाद सिखाने-सिखने को द्विपक्षीय और जीवंत बनाता है।

गुरु-शिष्य परंपरा का महत्व

गुरुकुल परंपरा से लेकर आधुनिक विश्वविद्यालय तक, शिक्षक / Teachers की भूमिका सतत बनी रही—शास्त्र से शास्त्रार्थ तक और सिद्धांत से साधना तक। परंपरा का सार है: सीखना एक दीर्घ साधना है, और शिक्षक / Teachers उस साधना का अनुगमन कराने वाला तपस्वी। आज भी मेंटरशिप, रिसर्च-गाइडेंस और प्रोजेक्ट-आधारित सीख में यही परंपरा नए रूप में दिखती है।

अच्छे शिक्षक / Teacher और विद्यार्थी का संबंध

• शिक्षक / Teacher शिष्य की “जन्मजात जिज्ञासा” को सम्मान देते हैं; दंड की जगह दिशा देते हैं।

• विद्यार्थी शिक्षक / Teacher पर भरोसा रखते हैं; श्रम, समय-पालन और ईमानदारी से सीखने का अनुशासन निभाते हैं।

• यह संबंध प्रतिस्पर्धा के शोर में भी सहकार का संगीत रचता है—जहां सफलता साझा होती है और असफलता सीख में बदलती है।

शिक्षा का महत्व और शिक्षक / Teacher की भूमिका

शिक्षा जीवन की संभावनाओं का द्वार खोलती है—समस्या-समाधान की क्षमता, नैतिक विवेक, रचनात्मकता और नागरिक चेतना विकसित करती है। सही शिक्षा “जानना” के साथ “होना” भी सिखाती है—अर्थात ज्ञान के साथ आचरण और संवेदना। शिक्षक / Teacher इस रूपांतरण के प्रमुख उत्प्रेरक हैं: वे ज्ञान को अनुभव से जोड़ते हैं, सिद्धांत को अभ्यास से, और कौशल को मूल्यों से।

जीवन में बदलाव

• दृष्टि का विस्तार: शिक्षा संकीर्णताओं को तोड़कर बहुलता, विविधता और समावेश की समझ देती है।

• अवसरों का सृजन: कौशल, संचार और सहयोग की क्षमता से रोजगार और उद्यम के नए रास्ते खुलते हैं।

• आत्म-परिवर्तन: अध्ययन की आदत, समय-प्रबंधन, आत्मानुशासन और निरंतर सुधार का संस्कार बनता है।

शिक्षक / Teacher का योगदान

• ज्ञान: विषय-वस्तु को सरल, संदर्भित और अनुप्रयोग-उन्मुख बनाकर समझाते हैं।

• संस्कार: सत्यनिष्ठा, करुणा, समानता और देशभक्ति जैसे मूल्यों का संचार करते हैं।

• अनुशासन: समय-पाबंदी, परिश्रम और उत्तरदायित्व का अभ्यास कराते हैं—कठोरता नहीं, निरंतरता महत्वपूर्ण है।

आज के समय में शिक्षक / Teacher

डिजिटल युग में शिक्षा का परिदृश्य तेजी से बदल रहा है। सूचना प्रचुर है पर अर्थ-संयोजन दुर्लभ; ऐसे में शिक्षक / Teacher “क्यूरेटर” और “फैसिलिटेटर” बनकर सीखने को सार्थक दिशा देते हैं। आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस, ऑनलाइन प्लेटफॉर्म और हाइब्रिड मॉडल ने कक्षा की सीमाएँ तोड़ी हैं—अब सीखना कहीं भी, कभी भी संभव है। पर संबंध, प्रेरणा और मूल्यों का सशरीर संचार अभी भी शिक्षक / Teacher के बिना अधूरा है।

बदलती प्रणाली की चुनौतियाँ

• तकनीक-संलयन: डिजिटल संसाधनों का अर्थपूर्ण उपयोग, प्लेगियारिज्म और सूचनात्मक अतिरेक से निपटना।

• वैयक्तिकृत सीखना: भिन्न-भिन्न पृष्ठभूमियों और सीखने की गति के अनुरूप शिक्षण-रणनीति बनाना।

• समग्र शिक्षा: शैक्षणिक उत्कृष्टता के साथ मानसिक स्वास्थ्य, भावनात्मक बुद्धिमत्ता और 21वीं सदी के कौशल का संतुलन।

• मूल्य-शिक्षा: प्रतिस्पर्धा और उपभोगवाद के बीच नैतिकता, संवेदना और नागरिकता की धार बनाए रखना।

आधुनिक युग में भी महत्व

शिक्षक “मानवीय स्पर्श” के वाहक हैं—वे सपनों को दिशा देते हैं, डर को साहस में बदलते हैं, और असमंजस को आश्वस्ति में। तकनीक साधन है; शिक्षक उद्देश्य का बोध कराते हैं। वे सीखने को अर्थ देते हैं, और अर्थ ही जीवन का मार्ग बनता है।

शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) का उत्सव

स्कूलों और महाविद्यालयों में शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) उत्सव रचनात्मकता और कृतज्ञता का संगम होता है। भाषण, कविता-पाठ, नाटक, वाद-विवाद, पोस्टर-निर्माण और सांस्कृतिक प्रस्तुतियाँ आयोजित की जाती हैं। कई स्थानों पर “स्टूडेंट्स-एज़-टीचर्स” गतिविधि होती है—छात्र एक दिन कक्षा संभालते हैं, पाठ योजना बनाते हैं और पढ़ाने की जिम्मेदारी का अनुभव करते हैं। इससे शिक्षकों / Teacher के श्रम, तैयारी और धैर्य का प्रत्यक्ष बोध होता है।

सम्मान और आभार

विद्यार्थी अपने शिक्षकों / Teacher का अभिनंदन-पत्र, पुष्प, शुभकामना-संदेश और स्मृति-चिह्न देकर आभार जताते हैं। संस्थान उत्कृष्ट अध्यापकों का सार्वजनिक सम्मान करते हैं—यह केवल व्यक्तियों का नहीं, शिक्षक-सम्प्रदाय का सम्मान है। सबसे बड़ा उपहार विद्यार्थियों की प्रगति, शिष्ट आचरण और समाजोपयोगी कर्म हैं—यही शिक्षक / Teacher की साधना का फल है।

समाज और राष्ट्र निर्माण में शिक्षक

एक शिक्षक एक कक्षा को गढ़ता है; एक कक्षा एक संस्था को; संस्थाएँ मिलकर समाज का चेहरा बदलती हैं। दीर्घकाल में नीतियाँ नहीं, संस्कार समाज की दिशा तय करते हैं—और संस्कार का शिल्पी शिक्षक है। वे वैज्ञानिक चेतना, संवैधानिक मूल्यों, बहुलतावाद, लैंगिक समानता और पर्यावरण-जागरूकता जैसी नागरिक प्रतिबद्धताओं का बीजारोपण करते हैं। जब एक पीढ़ी सजग बनती है, राष्ट्र की नियति बदलती है।

शिक्षक-नेतृत्व और समुदाय

स्कूल केवल भवन नहीं, समुदाय का नाभिक है। शिक्षक अभिभावकों, स्थानीय प्रशासन, उद्योग और सामाजिक संगठनों से साझेदारी बनाकर सीखने को वास्तविक जीवन से जोड़ते हैं। सेवा-परियोजनाएँ, इंटर्नशिप, स्थानीय अध्ययन और नवाचार प्रयोगशालाएँ—ये सब शिक्षक-नेतृत्व में पल्लवित होते हैं। समुदाय-समर्थित शिक्षा से सीखना संदर्भित और टिकाऊ बनता है।

मूल्य-आधारित शिक्षण

शिक्षा यदि केवल सूचना दे, तो अर्धसत्य बन जाती है; मूल्य उसे पूर्णता देते हैं। शिक्षक कक्षा में समान अवसर, संवाद की निर्भीकता और असहमति की गरिमा का वातावरण बनाते हैं। वे न्याय, करुणा, सत्य और परिश्रम के जीवंत उदाहरण रखते हैं—शब्दों से अधिक व्यवहार प्रेरित करता है। चरित्र-निर्माण की यही सतत क्रिया समाज में विश्वास और शांति की संस्कृति गढ़ती है।

भाषा, संस्कृति और शिक्षक

शिक्षक / Teacher भाषा की शक्ति से सोच को पैना करते हैं—भाषा केवल अभिव्यक्ति नहीं, विचार की वास्तु है। मातृभाषा हो या विश्वभाषा, शिक्षक अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता और सटीकता सिखाते हैं। साथ ही, कला-संस्कृति, लोक-परम्परा और विज्ञान—इन सबका संवाद वे सीखने में समाहित करते हैं, जिससे शिक्षा रूखी नहीं, जीवंत बनती है।

नवाचार और अनुसंधान

अच्छे शिक्षक वर्ग-कक्ष को प्रयोगशाला बना देते हैं—प्रोजेक्ट आधारित सीख, केस-स्टडी, मेकर-स्पेस, और इनक्वायरी-ड्रिवन पद्धतियाँ अपनाते हैं। वे छात्रों को “क्या” से ज्यादा “क्यों” और “कैसे” पूछना सिखाते हैं। अनुसंधान का बीज स्कूल से ही पड़ता है—डेटा-साक्षरता, प्रमाण-आधारित निष्कर्ष और बौद्धिक ईमानदारी शिक्षक के मार्गदर्शन से विकसित होते हैं।

समावेशी शिक्षा और शिक्षक

समावेशी शिक्षा शिक्षक की संवेदनशीलता की परीक्षा है—विविध आर्थिक, भाषाई, सीखने की जरूरतों और सक्षम-अक्षम छात्रों को साथ लेकर चलना। शिक्षक अंतरविषयी दृष्टि, विभेदित शिक्षण और यूनिवर्सल डिजाइन फॉर लर्निंग के सिद्धांतों से सभी के लिए सीख को सुलभ बनाते हैं। वे प्रत्येक छात्र के भीतर छिपी संभावना को देखना और उसे मंच देना जानते हैं—यही समता का असली मानक है।

मानसिक स्वास्थ्य और परामर्श

21वीं सदी में प्रदर्शन का दबाव, सोशल मीडिया और अनिश्चित भविष्य चिंता बढ़ाते हैं। शिक्षक प्राथमिक परामर्शदाता की तरह सुनते हैं, सहारा देते हैं, और आवश्यकता पर विशेषज्ञ मदद से जोड़ते हैं। कक्षा में भावनात्मक सुरक्षा का माहौल—जहां गलती सीख की सीढ़ी है—मानसिक स्वास्थ्य का प्रथम कवच बनता है।

नागरिकता और नेतृत्व

शिक्षक लोकतांत्रिक मूल्यों का संस्कार करते हैं—विचार-विमर्श, मतभेद का सम्मान, जिम्मेदार अभिव्यक्ति और संविधान के प्रति निष्ठा। वे सेवा-शिक्षा और समुदाय-कार्य से “मैं” से “हम” की यात्रा कराते हैं। छात्र परिषद, क्लब और टीम-प्रोजेक्ट के माध्यम से नेतृत्व, सहयोग और नैतिक निर्णय-क्षमता पल्लवित होती है।

डिजिटल साक्षरता और भविष्य कौशल

आज के शिक्षक को टेक्नोलॉजी-समर्थ बनना पड़ता है—डिजिटल साक्षरता, डेटा-नीति, साइबर-सुरक्षा, और एआई के जिम्मेदार उपयोग की समझ देना। कोडिंग से अधिक “कम्प्यूटेशनल थिंकिंग”, टूल्स से अधिक “समस्या-परिभाषा”—ये कौशल शिक्षक ही आत्मसात कराते हैं। भविष्य का रोजगार परिदृश्य अनिश्चित हो सकता है, पर सीखने की क्षमता, सहयोग, रचनात्मकता और नैतिकता—ये स्थिर पूँजी हैं जिन्हें शिक्षक गढ़ते हैं।

शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) की तैयारी और कार्यक्रम

• कृतज्ञता-पत्र लेखन: विद्यार्थी अपने अनुभव लिखकर शिक्षक को समर्पित करते हैं—यह भावनात्मक सेतु मजबूत करता है।

• थीम-आधारित सभाएँ: “गुरु-शिष्य परंपरा”, “नवाचार और शिक्षक”, “मूल्य-आधारित शिक्षा” जैसे विषयों पर प्रस्तुति।

• कक्षा-अदला-बदली: वरिष्ठ छात्र कनिष्ठ कक्षाओं को पढ़ाते हैं—पाठ-योजना, अनुशासन और स्पष्ट संप्रेषण का अभ्यास।

• सम्मान-समारोह: उत्कृष्ट कार्य, नवाचार, शोध-मार्गदर्शन और सामुदायिक योगदान के लिए मान्यता।

ये आयोजन तभी सार्थक होते हैं जब वे दिखावे से आगे, सीखने की गुणवत्ता और संबंधों की गरिमा बढ़ाएँ।

शिक्षकों का पेशेवर विकास

कुशल शिक्षक “लाइफलॉन्ग लर्नर” होते हैं—वर्कशॉप, सेमिनार, पीडी प्रोग्राम और समकक्ष-सीख से अपनी पद्धतियाँ अपडेट करते हैं। पाठ्यचर्या-डिजाइन, आकलन-कौशल, शिक्षा-प्रौद्योगिकी और समावेशी रणनीतियाँ—इनमें सतत विकास छात्र-हित में अनिवार्य है। संस्थागत स्तर पर समय, संसाधन और मान्यता देकर इस विकास को प्रोत्साहित करना चाहिए।

अभिभावक-शिक्षक साझेदारी

सीख घर और स्कूल की साझी परियोजना है। अभिभावक-शिक्षक संवाद से सीखने की निरंतरता बनी रहती है—लक्ष्य स्पष्ट होते हैं, सहायता-रणनीतियाँ सजग बनती हैं। सम्मानजनक संवाद, अपेक्षाओं की यथार्थता और बच्चे की भलाई को केंद्र में रखना—यह त्रयी छात्र की प्रगति का मजबूत आधार है।

ग्रामीण और वंचित संदर्भ में शिक्षक

वंचित समुदायों में शिक्षक बहु-भूमिकाएँ निभाते हैं—अध्यापक, परामर्शदाता, समुदाय-संपर्क, और कभी-कभी अधोसंरचना के प्रवर्तक। सीमित संसाधनों में नवाचारी विधियाँ—मल्टी-ग्रेड टीचिंग, लोक-सामग्री का उपयोग, पीयर-लर्निंग—सार्थक सीख को संभव बनाती हैं। ऐसे शिक्षक समाज की नैतिक रीढ़ हैं; उनके प्रयासों को नीतिगत और सामुदायिक समर्थन मिलना चाहिए।

पर्यावरण और सतत विकास

शिक्षक पर्यावरण-साक्षरता, जल-भूमि-वन संरक्षण, अपशिष्ट प्रबंधन और जलवायु-न्याय जैसे विषयों को पाठ्यक्रम और गतिविधि में जोड़ते हैं। स्कूल ग्रीन-कैंपस, वृक्षारोपण, ऊर्जा-बचत और स्थानीय जैव-विविधता अध्ययन—ये पहल व्यवहारगत बदलाव लाती हैं। सतत भविष्य की आदतें बचपन में पड़ती हैं, और शिक्षक उनकी खेती करते हैं।

खेल, कला और जीवन-कौशल

समग्र शिक्षा में खेल-कूद, कला, संगीत, नाटक, और शिल्प का महत्वपूर्ण स्थान है। शिक्षक इन माध्यमों से टीम-वर्क, धैर्य, नेतृत्व, और रचनात्मकता विकसित करते हैं। जीवन-कौशल—संचार, संघर्ष-समाधान, वित्तीय साक्षरता, स्वास्थ्य-स्वच्छता—कक्षा से परे जीवन के मैदान में उपयोगी साबित होते हैं।

मूल्यांकन की नई दिशा

परीक्षा का उद्देश्य डर पैदा करना नहीं, सीख को दिशा देना है। अच्छे शिक्षक / Teacher फॉर्मेटिव असेसमेंट, रबरिक, पोर्टफोलियो और प्रोजेक्ट-आधारित आकलन से सतत फीडबैक देते हैं। वे ग्रेड से ज्यादा ग्रोथ पर ध्यान देते हैं—सीखने की यात्रा को ही उपलब्धि मानते हैं।

नेतृत्व में शिक्षक / Teacher

विभागाध्यक्ष, अकादमिक समन्वयक, मेंटर—अलग-अलग भूमिकाओं में शिक्षक / Teacher संस्थागत संस्कृति तय करते हैं। पारदर्शिता, सहयोग, और छात्र-केंद्रित निर्णय-प्रक्रिया उनके नेतृत्व की पहचान है। वे उभरते शिक्षकों को मार्गदर्शन देकर शिक्षा-परंपरा की मशाल आगे बढ़ाते हैं।

समापन

शिक्षक / Teacher समाज के वास्तविक निर्माता हैं—वे ज्ञान से अधिक विवेक, कौशल से अधिक संस्कार और सूचना से अधिक अर्थ देते हैं। डॉ. सर्वपल्ली राधाकृष्णन की प्रेरणा से मनाया जाने वाला शिक्षक दिवस ( Teacher’s Day ) हमें स्मरण कराता है कि राष्ट्र की शक्ति कक्षा में गढ़ी जाती है, और उस कक्षा का शिल्पी शिक्षक / Teacher है। विद्यार्थियों का दायित्व है कि वे शिक्षकों का आदर करें, उनके समय और श्रम का सम्मान करें, उनके मार्गदर्शन को अपनाएँ, और अपनी उपलब्धियों से उन्हें गौरवान्वित करें। यही सच्ची श्रद्धांजलि है—कि हर छात्र अपने भीतर के प्रकाश को खोजे, उसे जगाए, और समाज के अंधेरों में आगे बढ़कर रोशनी बाँटे।

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शिक्षक दिवस विशेष: पढ़ने योग्य पुस्तकें | Teachers’ Day: Books to Read : 

• Hindu View Of Life  By: Dr. Sarvepalli Radhakrishnan
• Alchemist (Hindi) By: Paulo Coelho
• The Courage to Teach By: Parker J. Palmer  

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